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機(jī)械工業(yè)主要是為各行業(yè)發(fā)展提供裝備，應(yīng)用于軍事裝備制造。從建國之初，我國一直都在投入很多的精力在國防建設(shè)方面，通過對當(dāng)前時(shí)代背景的分析發(fā)現(xiàn)，機(jī)械制造企業(yè)要想有效實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品銷量提升，就必須加大對*科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，占領(lǐng)更多的*。機(jī)械制造企業(yè)為了進(jìn)一步發(fā)展和完善，需要不斷加大對產(chǎn)品的研發(fā)，因此，機(jī)械制造企業(yè)要加大對模具制造技術(shù)的改進(jìn)，有效實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前產(chǎn)品生產(chǎn)流程的完善。通過對原有產(chǎn)品工藝和尺寸的改進(jìn)，有效實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)間的縮短，進(jìn)一步強(qiáng)化生產(chǎn)效率。隨著國家社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新時(shí)期機(jī)械行業(yè)發(fā)展也取得了長足的進(jìn)步，加強(qiáng)機(jī)械檢驗(yàn)過程中產(chǎn)品質(zhì)量與檢測技術(shù)的引入與應(yīng)用，有助于全面及時(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)械產(chǎn)品在質(zhì)量方面存在的問題并加以糾偏完善，進(jìn)而全面提高機(jī)械產(chǎn)品整體性能，更好地滿足客戶的需求。機(jī)械檢驗(yàn)過程中產(chǎn)品質(zhì)量涉及到的因素比較多，所以還需要加強(qiáng)檢測技術(shù)的針對性探索，才能切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的功能。畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)本科教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。通過該環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅可以進(jìn)一步培養(yǎng)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力，加強(qiáng)創(chuàng)新意識和工程能力的培養(yǎng)，而且也是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。中原工學(xué)院機(jī)電學(xué)院現(xiàn)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、機(jī)械電子工程、車輛工程三個(gè)機(jī)械類本科專業(yè)和工業(yè)工程、工業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)近機(jī)類本科專業(yè)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)為特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，并被批準(zhǔn)為專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目專業(yè)，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)為河南省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，工業(yè)工程專業(yè)為校級特色專業(yè)。近年來，機(jī)電學(xué)院始終將畢業(yè)設(shè)計(jì)工作作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手，狠抓畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程管理，取得了一定的成效，但也存在一些值得思考的問題。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要一環(huán)。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題工作的好壞直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。筆者認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的依據(jù)是能否達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)要求，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化專業(yè)知識的掌握和運(yùn)用，突出新知識新技術(shù)的擴(kuò)展，提高學(xué)生解決本專業(yè)實(shí)際問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題分為適于多位學(xué)生合作完成的較大課題和適于單一學(xué)生完成的課題。對于適于多位學(xué)生完成的較大課題，更應(yīng)該體現(xiàn)課題的綜合性和復(fù)雜性，在課題分配上，既強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成的內(nèi)容，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作的內(nèi)容，每位學(xué)生所承擔(dān)的設(shè)計(jì)工作量大體相當(dāng)，加強(qiáng)協(xié)作精神的培養(yǎng)

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在選題和文獻(xiàn)查閱與綜述以及實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)的中心工作階段，正式對設(shè)計(jì)和研究目標(biāo)開展工作，其內(nèi)涵的好壞體現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題類型除了按前面分類外，還可分為三類，即，硬課題、軟課題和軟硬結(jié)合課題。硬課題主要由機(jī)床、生產(chǎn)設(shè)備、檢測儀器和模具/夾具等的設(shè)計(jì)。軟課題包括研究包括理論和實(shí)驗(yàn)性研究、軟件開發(fā)、多媒體課件開發(fā)等。軟硬結(jié)合類課題主要是指針對機(jī)械系統(tǒng)開發(fā)相應(yīng)的控制系統(tǒng)。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，必須針對不同類型的課題，提出不同的設(shè)計(jì)要求。學(xué)生根據(jù)自身情況選題后，應(yīng)深入了解設(shè)計(jì)要求，并同指導(dǎo)教師對課題題目、內(nèi)容等進(jìn)行深入探討，在充分研究的基礎(chǔ)上，可對課題題目和內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)修正，變目前的被動選題為主動選題。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題后，在不沖擊正常教學(xué)情況下，可分為兩類情況開展工作。一類是不準(zhǔn)備報(bào)考研究生的學(xué)生，另一類是準(zhǔn)備報(bào)考研究生的學(xué)生。對于第一類學(xué)生，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)選題情況，開展文獻(xiàn)查閱，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的譯文工作和文獻(xiàn)綜述工作以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)劃和方案論證工作。在正常畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，結(jié)合文獻(xiàn)綜述和畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)劃，有目的地安排畢業(yè)實(shí)習(xí)，并完成實(shí)習(xí)報(bào)告。對于在大四第一學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)工作開展比較扎實(shí)的學(xué)生，允許學(xué)生有一定的彈性時(shí)間安排就業(yè)事宜，這樣安排，不僅有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高，而且照顧了學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)實(shí)，使畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)兩不誤。對于報(bào)考研究生的學(xué)生，因?yàn)檫@類學(xué)生在大四第一學(xué)期將占用大量的時(shí)間復(fù)習(xí)相關(guān)課程，即使在暑期已經(jīng)選好課題，這類學(xué)生也沒有時(shí)間對課題的有關(guān)問題進(jìn)行深入的考慮。因?yàn)閳?bào)考研究生的學(xué)生在就業(yè)方面有一定的緩沖期，所以指導(dǎo)教師應(yīng)在考研結(jié)束后抓緊時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文獻(xiàn)查閱和綜述工作，并在大四第二學(xué)期的第三周完成，兩類學(xué)生的進(jìn)度應(yīng)盡量保持一致。