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在機械設(shè)計的過程中，著重減小設(shè)備構(gòu)件之間的摩擦力，降低機械設(shè)備運行過程中能量的損耗，通過這樣的方式，來實現(xiàn)機械設(shè)備的節(jié)能設(shè)計。進而有效提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力并促使學(xué)生在專業(yè)實踐中完成對理論知識的檢驗與內(nèi)化，由此可見，這種教學(xué)模式對于提升中職機械基礎(chǔ)課程教育長效具有重要意義。首先，理實一體化教學(xué)體系的構(gòu)建，需要遵循能力導(dǎo)向原則。在將理實一體化教學(xué)模式運用到中職機械基礎(chǔ)課程教學(xué)的過程中，中職院校以及教學(xué)工作者需要重視以提升學(xué)生職業(yè)能力為出發(fā)點，也需要重視將此作為衡量教學(xué)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，只有如此，學(xué)生所具有的專業(yè)理論素養(yǎng)與專業(yè)實踐能力才能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)同提升，也才能夠與社會企業(yè)人才需求、崗位勝任能力要求等實現(xiàn)良好對接;其次，理實一體化教學(xué)體系的構(gòu)建，需要遵循工作導(dǎo)向原則。在將理實一體化教學(xué)模式運用到中職機械基礎(chǔ)課程教學(xué)的過程中，中職院校以及教學(xué)工作者有必要引導(dǎo)學(xué)生體驗真實的工作環(huán)境、工作流程以及工作任務(wù)，從而促使學(xué)生能夠在實踐中提升自身的專業(yè)理論知識運用能力以及職業(yè)適應(yīng)能力和崗位勝任能力;再次，理實一體化教學(xué)體系的構(gòu)建，需要遵循學(xué)生中心原則。教師不僅需要引導(dǎo)學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，而且有必要圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)或者開發(fā)教學(xué)項目，并需要引導(dǎo)學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)、探索教學(xué)項目的過程中提升自身的專業(yè)實踐能力。在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)或者教學(xué)項目之后，教師需要對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行評價，從而在了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)成效提升策略的探索提供依據(jù)。在教學(xué)方法方面，理實一體化指導(dǎo)下的教學(xué)方法具有多元化的特征，而教師在開展教學(xué)方法選擇工作的過程中，則需要以推動學(xué)生專業(yè)理論素養(yǎng)與專業(yè)實踐能力的協(xié)同提升為導(dǎo)向。具體而言，中職機械基礎(chǔ)課程理實一體化教學(xué)中的教學(xué)方法主要包括以下幾種:一是項目教學(xué)法。即教師圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)項目，或者將社會企業(yè)中真實的工作項目引入教學(xué)實踐當(dāng)中，促使學(xué)生在合作探究的基礎(chǔ)上完成項目，進而掌握項目中所承載的專業(yè)理論知識與專業(yè)實踐能力。于此相似的教育方法還包括案例教學(xué)案法、任務(wù)教學(xué)法等;二是在校企合作基礎(chǔ)上開展合作育人的方法。

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 無論運用何種教學(xué)模式開展中職機械基礎(chǔ)課程教學(xué)工作，教學(xué)工作者都需要重視尊重學(xué)生的主體性，重視引導(dǎo)學(xué)生在知識建構(gòu)、能力建構(gòu)中發(fā)揮自身的主觀能動性，只有如此，學(xué)生才能夠?qū)I(yè)理論知識做出更為深入的了解、對專業(yè)實踐能力進行更為熟練的掌握。由此可見，學(xué)生中心原則，是將理實一體化教學(xué)模式運用到中職機械基礎(chǔ)課程教學(xué)的過程中需要遵循的基本原則，也是提升中職機械基礎(chǔ)課程教學(xué)成效的必然要求。在教學(xué)設(shè)計方面，教師需要在教學(xué)情景設(shè)計、教學(xué)流程設(shè)計等方面體現(xiàn)出理論教育與實踐教育并重。從教學(xué)情景設(shè)計來看，理實一體化指導(dǎo)下的中職機械基礎(chǔ)課程教學(xué)情景設(shè)計需要具有完善的實踐教學(xué)硬件條件以及真實的專業(yè)實踐場景作為支撐，為此，中職院校不僅需要重視完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，而且需要要求教師在對真實的工作環(huán)境做出模擬的基礎(chǔ)上促使學(xué)生對真實的工作氛圍做出感受;從教學(xué)流程設(shè)計來看，理實一體化教學(xué)模式需要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn) 機械制造業(yè)是我國的重要行業(yè)，在機械設(shè)計的過程中，必須要把節(jié)能的理念帶入其中，減少機械設(shè)備運行對能源的消耗。對機械設(shè)計節(jié)能原理及其運用進行分析?，F(xiàn)階段，節(jié)能已經(jīng)成為了所有行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，作為我國的重點行業(yè)，機械制造業(yè)在機械設(shè)計的過程中，也必須要遵循這樣的設(shè)計理念，通過設(shè)計理念的優(yōu)化，減少各種機械設(shè)備在使用過程中對能源的消耗，這樣的機械設(shè)計方式，充分迎合了我國當(dāng)前的節(jié)能理念，同時，也可以緩解現(xiàn)階段的能源壓力。下文對此進行簡要的闡述。地球上任何機械運動都要遵循牛頓的力學(xué)定律，機械設(shè)計的節(jié)能原理，就是以能量守恒為理論基礎(chǔ)，通過能量的高效運用，實現(xiàn)機械設(shè)備的節(jié)能設(shè)計。在機械運動的過程中，各種能量之間可以實現(xiàn)互相轉(zhuǎn)化。機械加工企業(yè)必須建立符合自身發(fā)展的加工產(chǎn)業(yè)體系。在實際的設(shè)計過程中，可以從以下幾個方面入手，減少設(shè)備對能源的需求，首先，對設(shè)備的各種配件進行檢查，保證配件之間運行的默契程度，保證配件的精確度與設(shè)計精度充分吻合，減少運行問題的發(fā)生;其次，要在配件的材料上下功夫，選擇性能優(yōu)良的材料來制作各種構(gòu)件