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特別是在我國工業(yè)領(lǐng)域迅速發(fā)展的今天，社會對于輕工機(jī)械制造的質(zhì)量以及效率都提出了更高的要求。對此，精密加工技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，此種技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)迅速、高效地生產(chǎn)機(jī)械產(chǎn)品，同時(shí)還能夠提升生產(chǎn)的整體精度與質(zhì)量，具有良好的應(yīng)用效果。隨著機(jī)械制造自動化的推廣和應(yīng)用，機(jī)械制造工藝逐漸朝著集成化方向發(fā)展，集成化能夠全面提升機(jī)械制造業(yè)的工作效率。在當(dāng)前的市場環(huán)境下，將自動化技術(shù)應(yīng)用于機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)中屬于未來發(fā)展的必然趨勢，因此，企業(yè)還需要充分認(rèn)識到自動化技術(shù)的重要性，引導(dǎo)機(jī)械設(shè)計(jì)人員在機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)中，有效地運(yùn)用自動化技術(shù)來提高機(jī)械設(shè)計(jì)效率，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。當(dāng)前，數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工技術(shù)在很多領(lǐng)域得到了有效的應(yīng)用。文章主要利用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，分析了數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工技術(shù)加工效能提升的必要性、影響因素以及強(qiáng)化方法，以期推動我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。數(shù)控機(jī)床是數(shù)字化機(jī)床控制技術(shù)的簡稱，它為實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)自動化、數(shù)字化、科技化做出了突出貢獻(xiàn)，極大地提高了我國工業(yè)機(jī)械技術(shù)的加工效能。在硬件系統(tǒng)方面，應(yīng)該及時(shí)更新數(shù)控機(jī)床陳舊老化的設(shè)備，選購機(jī)床時(shí)，應(yīng)綜合考量性價(jià)比，應(yīng)對后期維護(hù)維修的情況給予充分考慮。想要提高中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，還要從提高中職院校對機(jī)械數(shù)控的重視程度開始入手。再與新型的教學(xué)模式進(jìn)行融合，再根據(jù)不同中職院校的不同特點(diǎn)，研發(fā)出適合本院校的教學(xué)模式，這樣才能事半功倍。另外，在融合適合的教學(xué)模式時(shí)不能盲目進(jìn)行，要與不同班級學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)能力相結(jié)合，再進(jìn)行教學(xué)模式的修改。新的教學(xué)模式一定要具備靈活性，且生動有趣不死板，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能提高中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，讓中職學(xué)生們真正熱愛實(shí)訓(xùn)這門課程。首先，要提高中職院校對機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視程度，地方政府可以派人到本地的中職院校進(jìn)行該課程的視察工作，達(dá)到提高院校重視的目的。

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在發(fā)展及應(yīng)用的過程中，數(shù)控機(jī)床的加工效能如何取得突破性提高，仍然值得探討和研究。文章以數(shù)控機(jī)床機(jī)械技術(shù)加工效能為研究內(nèi)容，探討在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，數(shù)控機(jī)床的技術(shù)應(yīng)用存在的不足，及如何進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)控機(jī)床的機(jī)械技術(shù)加工效能，希望為推動我國工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。學(xué)習(xí)評價(jià)以小組為單位，組內(nèi)再進(jìn)行小組成員之間的評價(jià)，以促使小組之間、組內(nèi)成員之間能夠互相監(jiān)督。教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式就目前對中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)很多中職院校的教師仍在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。想要從根本上杜絕這種問題的發(fā)生，就要從教師方面入手，提高其教學(xué)熱情，糾正其教育態(tài)度，從而提高中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。由于中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)素養(yǎng)不高，且學(xué)習(xí)能力較差，這類學(xué)生對學(xué)習(xí)課程本身就存在排斥心理。加之，中職院校的教學(xué)模式枯燥無味，且教學(xué)硬件設(shè)備落后，老師對這門課程的熱情也不高，種種原因都導(dǎo)致了中職學(xué)生不重視機(jī)械失控實(shí)訓(xùn)課程。而且，中職學(xué)生大部分對自己的未來較為迷茫，對就業(yè)市場的現(xiàn)狀不熟悉，同樣對自身的了解程度也不高，其并沒有真正了解到機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)的重要性，從而引發(fā)了中職學(xué)生對機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)重視程度不夠的問題。學(xué)校相關(guān)硬件設(shè)備落伍。目前，中職院校并沒有采購新的機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備，這也就導(dǎo)致了中職院校中的機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)所涉及的范圍受限。老舊的設(shè)備不僅僅會降低中職學(xué)生的實(shí)訓(xùn)熱情，設(shè)備的過分老舊也容易引起設(shè)備零件脫落，造成危險(xiǎn)。而中職院校對機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)的重視程度不夠，大部分中職院校并沒有在近期內(nèi)更新機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)相關(guān)硬件設(shè)備的打算傳統(tǒng)的教學(xué)模式古板，枯燥，變通能力差，中職學(xué)生對這種教學(xué)模式明顯熱情。不高，對課程的吸收程度也相對較低，需要改進(jìn)。而且根據(jù)實(shí)地調(diào)研，目前很多中職院校的教師并沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的意識，且對中職機(jī)械數(shù)控的實(shí)訓(xùn)教學(xué)負(fù)責(zé)度不夠，這種情況很容易引發(fā)學(xué)生的自由散漫，實(shí)訓(xùn)過程不聽講等情況的發(fā)生，導(dǎo)致中職院校的機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量大幅度降低。中職院校中的教師并沒有充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程要求老師根據(jù)學(xué)生掌握機(jī)械數(shù)控的不同程度來進(jìn)行不同情況的分組教學(xué)。而教師沒有充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就無法準(zhǔn)確將學(xué)生進(jìn)行分組，也就無法對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行精準(zhǔn)地調(diào)整。